Charlotte Duroyon

Formation Petite Enfance : Comment l’expérientiel partagé facilite-t-il l’intégration de notions ?

La reliance à soi-même peut offrir un socle facilitateur pour intégrer des nouvelles expériences et pour que de nouveaux repères prennent "vraiment" sens. En effet, lorsque chacun vit quelque chose, puis perçoit et échange à propos de son vécu, et enfin le relie intérieurement à ses situations de travail, les connexions neuronales se tissent en "filet" plutôt qu’en "collier" : il est alors plus aisé de retrouver la notion "engrammée".

C’est pourquoi j’ai toujours été convaincu de la pertinence en "l’expérientiel" vécu en formation, incarnant le contenu du stage, et débriefé au sein du groupe.

Comment les situations ludo-pédagogiques et expérientielles favorisent elles l’intégration ?

Proposer des moyens pédagogiques ludiques permet de cultiver l’âme curieuse et espiègle. La légèreté et l’enthousiasme générés, le plaisir du jeu favorisent la sécrétion des hormones profitables pour une attention de qualité, ce qui aident à engrammer les notions abordées. Et, sur le terrain, les solutions lors des situations quotidiennes ne se trouvent-elles pas bien souvent dans l’entre-deux, par "la voie du milieu", lorsque nous arrivons à trouver comment mobiliser notre créativité ?

Satisfaction dans l’équipe

Une telle approche en formation amène beaucoup de satisfaction dans le groupe, en lien avec l’authenticité générée par les moyens pédagogiques de type" expérientiel" ou "ludo-pédagogique".

L’authenticité partagée n’est pas l’objectif, mais celle-ci amène une plus-value : l’usage de tels moyens pédagogiques dans un cadre sécure amène une reliance à soi et aux autres nourrissante ; ce qui, à la fois, fait du bien sur l’instant, et finalement profite aussi à l’intégration des notions abordées.

Compétences nécessaires

Par contre, la pédagogie expérientielle exige du formateur :

• un choix judicieux des axes qui définissent le fonctionnement du groupe
• une compétence à garantir le respect du fonctionnement : posture ferme et douce en même temps.

Instructrice en programme MBSR : Une aventure avant tout expérientielle

Maintenant depuis 2025, je peux aussi "transmettre" le programme MBSR. Plutôt que transmettre, je facilite un chemin vers soi, vers la re-découverte de son potentiel créatif, en facilitant pour un groupe l’aventure du programme MBSR.
Avec comme retombées, entre autres, les bénéfices d’un rapport différent au stress, via l’exploration de la méditation -mais pas que !
Dans une continuité avec ce qui m’a amenée/inspirée/nourrie jusque/tout au long du parcours d’instructrice MBSR (niveau 1).